广西新闻网 > 桂声 > 民生观察 > 正文

乐见高校恋爱心理教育课延伸到日常

2022年10月08日 16:52 作者:赵佳昕 编辑:覃清

近日,教育部答复全国人大代表建议时表示,鼓励高校加强恋爱心理教育、家庭伦理教育,提升学生表达、沟通和交往能力,引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观。(10月6日 每日经济新闻)

高校开设恋爱教育课,是契合当下现实需要的好事。当今社会,观念多元、现实复杂,青年人如果缺少有效的衔接过渡,容易感到无所适从。恋爱心理这类课程的设置,将课堂从校园、工作进一步延伸到广泛的社会生活,有助于青年人更好地迎接、融入现实世界。

关于爱情,当代年轻人有自己的认知、尝试和困惑。年轻人对爱情存在憧憬和好奇,却可能因缺少对爱情全面客观的认知,以及与他人建立关系的勇气,以至过于理想化或者过于悲观看待爱情。许多人不明确自己适合什么,不知道如何踏出一步,不懂得如何长期维系一段恋爱关系。因此,青年人的确需要合适的恋爱心理教育课,帮助他们树立最基本的爱情观、道德观、人生观,既能保护自己少走弯路、不受伤害,又能促进社会尊重爱情、尊重他人的良好风气的形成。

笔者认为,教育的目标,不仅需要让学生掌握在社会生存、适应社会角色的“硬技能”,还需要在长期的教育中,促进学生人格的完整和综合素养的提升,推动“软技能”的提升,如恋爱心理教育、抗挫折教育、亲密关系教育、生理知识教育、法律教育等等。如果说硬技能保证了生存,让年轻人确定了自己在社会中的位置;那么软技能就保障了生活,使其能够走进复杂的、有机的、变动的社会,在定位的基础上,以更加成熟的姿态融入其中。如今社会高速发展,教育质量大幅提高,教育资源更加丰富,我们有条件,也应该将课堂延伸到更加宽广的精神、社会生活层面,培养出全面发展、内在丰盈的人。

教育归根结底是对人的塑造和培养,这要求教育者必须从人的成长需求出发,关照到现实的需要。教育必须具有长期性和延伸性,不囿于三年或四年后的一场考试,而关注长远的人生;不局限于完成一个螺丝钉的出厂设置,而想到作为一个鲜活的生命,能否实现更好的生活。高校的恋爱心理课,只是课堂教育探向现实生活的一根触角,我们期待未来的一场蝶变。(赵佳昕)

扫一扫在手机打开当前页
>>更多精彩图集推荐